בחינה פסיכומטרית להתנסות עברית

Transcription

1 בחינה פסיכומטרית להתנסות עברית אפריל 0

2 ת וכן עניינים מועד אפריל 0 חשיבה מילולית פרק ראשון... חשיבה מילולית פרק שני...0 חשיבה כמותית פרק ראשון... חשיבה כמותית פרק שני... אנגלית פרק ראשון... אנגלית פרק שני... מפתח תשובות נכונות...0 חישוב אומדן ציוני הבחינה... גיליון תשובות של פרקי הבר רה למילוי... לאחר העברת מבחן, נעשות במרכז הארצי לבחינות ולהערכה בדיקות שונות של פריטי המבחן...אם נמצא שפריט מסוים אינו עומד בסטנדרטים מקצועיים, הוא אינו נכלל בחישוב הציון...במקרה כזה, ליד מספר הפריט נכתב: "הפריט אינו נכלל בחישוב הציון". כל הזכויות שמורות למרכז הארצי לבחינות ולהערכה )ע"ר(

3 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון חשיבה מילולית מועד אפריל 0 בפרק זה 0 שאלות. הזמן המוקצב הוא דקות. בפרק זה שאלות מכמה סוגים: מילים וביטויים, אנלוגיות, החלפת אותיות, השלמת משפטים, היגיון והבנת הנקרא. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה המתאימה ביותר לכל שאלה, ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. מילים וביטויים )שאלות -( השאלות עוסקות במשמעות של מילים וביטויים. קראו כל שאלה בעיון, וענו כנדרש.. איזו מן האפשרויות המוצעות משלימה את המשפט שלהלן בצורה הטובה ביותר? הסוס לעבר פתח המכלאה. ריקע )( פ רס )( שעט )( ליהג )(. איזו מן האפשרויות המוצעות משלימה את המשפט שלהלן בצורה הטובה ביותר? עזרא היה בחדרו כל היום, ומיאן לצאת. ספון )( קטום )( שחון )( צפוד )(. באיזה מן המשפטים המילה המודגשת מתאימה להקשר בצורה הטובה ביותר? בשנות בחרותו, לפני שהקים משפחה, הרבה יוסי במעשי הוללות. )( גילה נאלצה לעבור תהליך בחרות ארוך ומתיש כדי לזכות בתפקיד הנחשק. )( לאחר ששתה הרבה אלכוהול, היה גיל נתון בבחרות מוחלטת. )( איתן השתתף בקטטה כדי להוכיח את בחרותו. )(. באיזה מן המשפטים הביטוי המודגש מתאים להקשר בצורה הטובה ביותר? למגינת ל בם של התלמידים ניתנה להם ארכה לאחר שהתרעמו על הזמן הקצר שהוקצב לכתיבת העבודה. )( הנואם דיבר למגינת ל בם של מאזיניו, והצליח לשכנע אותם בצדקתו. )( למגינת ל בו של נועם התברר לו שלא במהרה ימצא דירה. )( הופעת המחול לא הייתה למגינת ל בה של שולה, והיא נרדמה כבר בחלקה הראשון. )(

4 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0 אנלוגיות )שאלות 0-( בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות המוצעות את זוג המילים שהיחס ביניהן הוא הדומה ביותר ליחס שמצאתם. שימו לב: יש חשיבות לסדר המילים בזוג.. מתקער : שטוח - מתחצף : חצוף )( מתערטל : ל בוש )( מתגעש : סוער )( מתלבט : נוע ץ )(. לגעת : צורב - לחרוק : צורם )( להירתע : מאיים )( לאכול : מר )( לטעות : שגוי )(. אציל : אצולה - שגריר : מדינה )( מלך : ממלכה )( הרפתקן : הרפתקה )( כומר : כמורה )(. מתבודד : ח ברה - מתכווץ : נפח )( זהיר : סכנה )( מתנדב : חובה )( נסער : אדישות )(. ה תרה : אזהרה - התוודה : וידוי )( התווכח : ויכוח )( התבייש : כלימה )( התנצל : מחילה )(.0 לחמם : לרתוח - לצנן : לקרר )( לנקוש : להלום )( להאשים : להעליל )( להשתמש : להתבלות )(

5 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0 החלפת אותיות )שאלות -( בכל שאלה ארבעה משפטים. בכל משפט מילה אחת כתובה באותיות מודגשות. מילה זו באה במקום המילה המקורית במשפט. התבנית שלה היא כשל המילה המקורית, אך שלוש אותיות שלה הוחלפו באותיות פטל )לדוגמה, במקום המילה מחשב, תבוא המילה מפטל(. בשלושה מארבעת המשפטים, האותיות פטל מחליפות את אותה של שת אותיות. במשפט הנותר האותיות פטל מחליפות של שת אותיות אחרת. עליכם למצוא משפט זה. המסמכים הסודיים נשמרו במעטפה פטולה. )(. פוטלו של טטרסקי ניכר בכל הסרטים שעשה. )( במכירה הפומבית נמכר עותק נדיר של הספר, בפטילת הסופר. )( הפיטולים הנחוצים לביצוע משימה זו כה רבים, עד כי בני אדם מעטים בלבד מסוגלים לבצעה. ) ) רבים נפטלו במגפה שפקדה את העיירה. )(. דיבורו השנון והפוטל קנה לו מעריצים רבים. )( המלצר הביא לשולחן כמה פטלי תירס רעננים. )( הוא נהג להתפטל השכם בבוקר מדי יום ביומו. )( דפי הספר הפטילו עם השנים. )(. קניתי מחשב מדגם מפוטל. )( הרופא דיווח לבני משפחתו של החולה שמצבו פטיל. )( בימי קדם נהגו להזעיק את הצבא באמצעות פוטלות. )( לרגל האירוע לבשה גילת בגדי פטולות. )(. התחקיר העיתונאי נערך שלא על פי פטלי האתיקה. )( פטלנותו של יששכר גרמה לו למעול בכספי המפלגה. )( "אסתר פטלתי", אמר יוסף, "חוששני שאנו עומדים לאחר". )( השלמת משפטים )שאלות -( בכל שאלה יש משפט )או כמה משפטים( שכמה חלקים ממנו חסרים, ולאחריו ארבע אפשרויות להשלמת החסר. עליכם לבחור באפשרות המתאימה ביותר להשלמת החסר.. קשה להיות שותף שגילה דאור בביקורת שמתח על התרגום החדש לספרו של סטאר. לדעתי, המבקר לא עם התרגום: מיושן ומסורבל, מקור. לנחרצות / צדק כשהחמיר / לא זו בלבד שהתרגום אינו / הוא גם אינו משקף נאמנה את ה- )( לנחרצות / החמיר דיו / אמנם התרגום / אך הוא מציע פרשנות שמסלפת את ה- )( לאיפוק / החמיר מספיק / לא זו בלבד שהתרגום / הוא אף מסלף באופן בוטה את ה- )( )( לאיפוק / החמיר דיו / אמנם התרגום אינו / אך הוא ללא ספק נשאר נאמן ל-. חקר תופעת המרגוזיפיה בשנים האחרונות במידה רבה כל כך, שידיעותינו עליה כיום על הידע שהיה ברשותנו לפני עשור. מגמה זו, לא יהיה זה לצפות שבעתיד הקרוב נוכל לרתום טכנולוגיה המבוססת על המרגוזיפיה לתועלת המין האנושי. )( הואט / כמעט אינן מוסיפות מאום / רק אם תשתנה / סביר התקדם / עולות לאין שיעור / למרות / בלתי סביר )( הואט / אינן עולות בהרבה / למרות / בלתי סביר )( התקדם / עולות לאין שיעור / אם לא תשתנה / סביר )(

6 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0. דנינו עשה כל שביכולתו כדי את התפקיד. הדבר היה עשוי להפתיענו ידענו כי התפקיד כרוך ב, וכי דנינו. לקבל / לולא / חתימה על חוזה ארוך טווח / הוא אדם שאינו מסוגל להתחייב לטווח ארוך )( שלא לקבל / לולא / נסיעות רבות לחו"ל / נבעת אפילו מהמחשבה שעליו לצאת את פתח ביתו )( שלא לקבל / לולא / עלייה ניכרת ברמת החיים / הוא נהנתן גדול )( לקבל / אילו / עבודה בשעות לא קבועות / הוא אדם הנרתע מדפוס חיים קבוע )(. " שהוא נחשב בתחום זה, אין לנו ", אמרה זיוה. רותי השיבה: "אינני מסכימה, אין לפעול בלי להיוועץ בגורמים נוספים". אף / מומחה שאין שני לו / אלא לסמוך על חוות דעתו / שום הצדקה )( אף / חסר ניסיון / סיבה לבקש חו ות דעת נוספות / כל מניעה )( אף / מומחה שאין שני לו / סיבה להסתמך על חוות דעתו בלבד / שום הצדקה )( היות / חסר ניסיון / אלא לבקש חוות דעת נוספת / כל מניעה )( היגיון )שאלות -(. נתון: - כל כחולי העיניים אינם טובי מזג. - כל הג'ינג'ים הם טובי מזג. קיומו של איזה מהאנשים הבאים יסתור את צירוף הנתונים? אדם שאינו טוב מזג ואינו כחול עיניים )( אדם שאינו כחול עיניים ואינו ג'ינג'י )( כחול עיניים שהוא ג'ינג'י )( טוב מזג שאינו ג'ינג'י )( 0. כל משפט שעידו אומר הוא נכון, אלא אם מופיעות בו שלוש המילים גם", אני" ו-"לא", ושתיים מהן, ולא יותר, צמודות זו לזו. איזה מן המשפטים הבאים שאמר עידו אינו נכון? גם הם לא חשבו שאתה צודק )( גם אני לא חשבתי שהם צודקים )( גם היום אני עדיין לא חושב שהם צודקים )( גם אני חשבתי שהם לא צדקו )(. מתווך הדירות שלח שתי הודעות בדואר האלקטרוני אל נילי, שביקשה לקנות דירה ברחוב ורד, ברוש או שקמה. תוכן ההודעה הראשונה היה: "רק ברחוב ורד יש בניינים אדומים". תוכן ההודעה השנייה היה: "כל הבניינים ברחוב ברוש גבוהים ולבנים". ידוע שרק אחת משתי ההודעות הגיעה אל נילי בסופו של דבר, אך לא ידוע איזו מהן. לפיכך, נילי תוכל לדעת בוודאות ש- ברחוב שקמה אין שום בניין אדום )( ברחוב ברוש אין שום בניין אדום )( ברחוב ורד אין שום בניין לבן )( ברחוב ברוש אין שום בניין נמוך )(

7 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0. יעל יודעת כי חלומותיהם של בני האדם רוויים בדימויים וסמלים. על סמך מידע זה היא משערת, כי אחד הגורמים לירידה בחשיבה בעזרת דימויים וסמלים אצל האדם בעת המודרנית הוא צמצום מספר שעות החשכה בעזרת תאורה מלאכותית מ- שעות ל- שעות בממוצע. השערתה של יעל נשענת על שלוש מן ההנחות הבאות. מה ההנחה הנותרת? ככל שאדם ישן יותר, הוא חולם יותר )( חלימת חלומות מעודדת חשיבה הנשענת על דימויים וסמלים )( ככל ששעות החשכה ביממה רבות יותר, שנתו של האדם ארוכה יותר )( בעת המודרנית לא חלו באורח החיים שינויים המעודדים חשיבה שנשענת על דימויים וסמלים )(. הגר, מירב ורותי הן שלוש אחיות שגיליהן שונים. בכל פעם ששואלים אותן לשמותיהן, כל אחת מהן אומרת את שמה שלה או נוקבת בשמה של אחות מבוגרת ממנה. פעם אחת, כשנשאלו השלוש לשמותיהן, ענו שתיים מהן "מירב", ואילו השלישית ענתה "רותי". מה לא ייתכן? רותי היא האחות הבכורה )( רותי היא האחות האמצעית )( הגר היא שנקבה בשמה של רותי )( מירב היא שנקבה בשמה של רותי )(. - בת-שבע אוכלת מכל מאכל מלוח שמוגש לה, ולעולם אינה אוכלת מאכלים מתוקים. - יאיר אוכל מכל מה שבת-שבע אוכלת. לשולחנם של בת-שבע ויאיר הוגשו קרקרים מלוחים ובוטנים מלוחים, עוגה מתוקה ותמרים מתוקים. מה אינו אפשרי? יאיר לא אכל קרקרים מלוחים )( יאיר לא אכל עוגה מתוקה )( בת-שבע אכלה בוטנים מלוחים )( יאיר אכל תמרים מתוקים )(

8 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0 הבנת הנקרא )שאלות 0-( קראו בעיון את הקטע, וענו על השאלות שאחריו. )( במחקר על מוצא האדם, ההשערה המקובלת היא כי לאדם ולשימפנזה היה אב קדמון משותף לא-אנושי שדמה לשימפנזה. כדי לבסס השערה זו משווים בין השימפנזים בני זמננו לבין ציידים-לקטים )בני אדם בני זמננו שאורח חייהם מתבסס על ציד וליקוט מזון(, הדגם הקרוב ביותר, כנראה, לאורח חייהם של בני האדם הראשונים. אמנם השוואה זו מצביעה על נקודות דמיון רבות, אולם יש גם כמה הבדלים עקרוניים. אחד ההבדלים נוגע )( לאופן הרבייה. אצל נקבת השימפנזה הייחום עונתי, כלומר היא זמינה מבחינה מינית רק בעונות מסוימות בשנה, ורק בעונות אלה מופיעים אצלה סימני הייחום. לעומת זאת, אצל נקבת הציידים-הלקטים, ולמעשה אצל הנקבה האנושית בכלל, הזמינ ות המינית אינה מוגבלת לעונות מסוימות. בהתאם לכך, סימנים הדומים לסימני הייחום העונתיים של נקבת השימפנזה מופיעים אצל הנקבה האנושית כל השנה. הבדל אחר הוא בטווח הזמן האפשרי שבין הלידות. אצל השימפנזה הטווח הזה הוא כחמש שנים, ואילו נקבת האדם יכולה להרות שוב מיד בתום )0( היריון קודם. החוקר לאבג'וי, התומך בהשערה המקובלת, ניסה להסביר מדוע התפתחו התכונות המבדילות בין האדם לבין אבותיו הקדמונים. לשם כך הוא נעזר בהבחנה בין שתי דרכים לקיים את המין ולהמשיכו. דרך אחת, המכונה R, באה לידי ביטוי בהעמדת מספר רב של צאצאים ובהשקעה מזערית של ההורים בהם, ומאפיינת דגים, למשל. הדרך האחרת, המכונה K, באה לידי ביטוי בהעמדת מספר מועט של צאצאים ובהשקעה רבה בגידולם. דרך זו )( מאפיינת את השימפנזים בני זמננו, ואפיינה ככל הנראה גם את האבות הקדמונים המשותפים לאדם ולשימפנזה. על פי התסריט שלאבג'וי מציע, קבוצה של אותם אבות קדמונים עברה מאזור הג'ונגלים העשיר במזון לאזור מחיה חדש - סביבה של ערבה נטולת עצים, דבר שחייב הסתגלות לתפריט שונה ודל יותר וחשף אותם לסכנות וקשיים שלא היו רגילים אליהם. כדי לשרוד בסביבה החדשה הזדקקה הקבוצה לריבוי הזדמנויות, ולפיכך גם לריבוי צאצאים. צורך זה הביא לידי עלייה בתדירות עונות הייחום של הנקבות. על היתרונות של ייחום תדיר )0( אפשר ללמוד מבדיקת מעמדה של שימפנזה מיוחמת. נקבה כזו נמצאת תמיד במרכז החבורה, מוקפת בזכרים, ולכן היא מוגנת יותר. אם היא מטופלת בצאצא, גם סיכוייו שלו לשרוד עולים על סיכויי צאצא של שימפנזה שאינה מיוחמת. יתרה מזאת, כאשר הזכרים צדים ציד, רק לנקבה המיוחמת יש סיכוי לזכות בנתח ממנו. לפי לאבג'וי, כשנעשו הנקבות מטופלות ביותר מצאצא אחד בתוך פרק זמן קצר, נוצרה אצלן תלות בבני החבורה האחרים, ובעיקר בזכרים. במצב זה של תלות, יתרונותיו של ייחום תדיר היו כה כבדי משקל בעבור נקבות )( הקבוצה, עד שבסופו של דבר, בתוך כמה דורות, נעלמה לחלוטין ההתייחמות העונתית. במצב החדש הושג ריבוי צאצאים, אך ללא ויתור על ההשקעה הרבה בגידולם. לדעת לאבג'וי, הצאצאים של קבוצה זו היו ראשיתו של המין האנושי. התסריט של לאבג'וי מאפשר להסביר תכונות אנושיות ייחודיות נוספות. ראשית, אזור המחיה החדש גירה את פיתוחם של פוטנציאל האינטליגנציה וכושר ההמצאה: העונתיות של מקורות המזון גררה תחרות על משאבים )0( בתקופות היובש, ויצרה מצב שבו היה יתרון ניכר למי שהצליח לפתח כלים ומכשירים ולהשתמש בהם. שנית, חלוקת המזון שהתחייבה מהתלות בין זכרים לנקבות יצרה את הצורך בשיתוף פעולה, מה שגרם להתפתחות מנגנונים רגשיים הכרוכים בשיתוף פעולה מתמשך. כך, למשל, רק מי שידעו לרסן את דחפיהם, לשכנע את זולתם להשקיע מאמצים בשיתוף פעולה לקראת השגת מטרות קבוצתיות, וללמוד חידושים ולהעבירם לצאצאיהם - הם שהצליחו לשרוד. השאלות. "טווח הזמן האפשרי שבין הלידות" )שורות -( מובא בקטע בתור דוגמה למאפיין ש- מבדיל בין השימפנזה לאבותיה הקדמונים )( מבדיל בין נקבת הציידים-לקטים לנקבת האדם בכלל )( משתנה אצל נקבת השימפנזה בעונות השנה השונות )( מבדיל בין השימפנזים בני זמננו לבני האדם בני זמננו )(

9 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0. איזו מהאפשרויות הבאות אינה מוזכרת בפסקה השנייה בתור אחד היתרונות של ייחום תדיר? אספקת מזון נוחה וסדירה יותר לאם )( השקעה מועטה יותר בכל צאצא מצד ההורים )( עלייה בסיכויים של הצאצא לשרוד )( הגנה רבה יותר לאם )(. על פי ה פ סקה השנייה, לאבג'וי סבור כי אבותיו הקדמונים של האדם - עברו מהדרך K לדרך R )( קירבו את דפוס הרבייה שלהם לדרך R, אך לא ויתרו על כל מאפייניה של הדרך K )( עברו להשתמש בשני הדפוסים לסירוגין )( שינו את אזור המחיה שלהם, אך שמרו על דפוס הרבייה שלהם )(. על פי הקטע, סביבה דלה במזון אינה מעודדת - ריבוי צאצאים )( ייחום תדיר של הנקבות )( שיתוף פעולה קבוצתי )( קיום של המין על פי הדרך K )(. על פי הקטע, פיתוח פוטנציאל האינטליגנציה וכושר ההמצאה )שורה ( הוא - תוצאה של אותם התנאים שהביאו לידי שינוי בדפוס הרבייה )( תוצאה של שינוי בדפוס הרבייה )( אחד הגורמים לשינוי בדפוס הרבייה )( תוצאה של תהליך מנוגד לתהליך שהביא לידי שינוי בדפוס הרבייה )( 0. איזו מהטענות הבאות אינה נכונה בנוגע לפסקה האחרונה? מפורטות בה התכונות האנושיות שהובילו למעבר לאזור המחיה החדש )( מוצגות בה תכונות אנושיות שלפי התאוריה של לאבג'וי התפתחו כתוצאה מהמעבר לאזור המחיה החדש )( מוצג בה הסבר אפשרי מדוע התפתחו אצל האדם אינטליגנציה ויכולות רגשיות מסוימות )( הנאמר בה עולה בקנה אחד עם ההסבר המוצג בפסקה השנייה )(

10 - - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד אפריל 0 עמוד ריק

11 - 0 - חשיבה מילולית - פרק שני חשיבה מילולית מועד אפריל 0 בפרק זה 0 שאלות. הזמן המוקצב הוא דקות. בפרק זה שאלות מכמה סוגים: מילים וביטויים, אנלוגיות, החלפת אותיות, השלמת משפטים, היגיון והבנת הנקרא. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה המתאימה ביותר לכל שאלה, ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. מילים וביטויים )שאלות -( השאלות עוסקות במשמעות של מילים וביטויים. קראו כל שאלה בעיון, וענו כנדרש.. איזו מן האפשרויות המוצעות משלימה את המשפט שלהלן בצורה הטובה ביותר? המורה לא למחאות התלמידים וקיים את המבחן כמתוכנן. נטר )( כמה )( נהה )( שעה )(. איזו מן האפשרויות המוצעות משלימה את המשפט שלהלן בצורה הטובה ביותר? "השאירו את הנעליים בכניסה. כל הבוקר עסקתי ב הרצפה!" פירוז )( שיבוט )( כיבוד )( ריבוד )(. באיזה מן המשפטים המילה המודגשת מתאימה להקשר בצורה הטובה ביותר? )( שני הכלבלבים בוששו זה עם זה על הדשא, כדרכם של גורים. המורה נזפה בנילי על שהעתיקה במבחן ואף בוששה אותה בפני חבריה לכיתה. )( בנימין המתין לאוטובוס שעה ארוכה, אך משזה בושש להגיע החליט לנסוע במונית. )( נעמה נוהגת לבושש באצבעותיה בשעה שהיא עצבנית. )(. באיזה מן המשפטים הביטוי המודגש מתאים להקשר בצורה הטובה ביותר? )( במסגרת מסע הבחירות שלו עשה ציגלר את הפרסום שזכה לו בתור שחקן קרדום לחפור בו. אין טעם לעשות מאי-הבנה פעוטה קרדום לחפור בו - שיחת הבהרה קצרה תפתור את העניין. )( בעצם סירובו לדבר עשה החשוד את עצמו קרדום לחפור בו, שהרי שתיקה כמוה כהודאה באשמה. )( עליית הגג נעשתה קרדום לחפור בו: חפצי ערך רבים הוסתרו בה במהלך המלחמה. )(

12 - - חשיבה מילולית - פרק שני מועד אפריל 0 אנלוגיות )שאלות 0-( בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות המוצעות את זוג המילים שהיחס ביניהן הוא הדומה ביותר ליחס שמצאתם. שימו לב: יש חשיבות לסדר המילים בזוג.. א מ ד : הערכה - הכריז : הצהרה )( הכחיש : הודאה )( הקניט : הבלגה )( השיב : שאלה )(. ל לוות : פרע - לדעוך : כבה )( לפתור : רמז )( לרדוף : ברח )( לקשור : התיר )(. מהמורה : נסיעה - רעש : שינה )( התקוממות : מרידה )( מחק : כתיבה )( לכלוך : כביסה )(. מ ט ב ע : לטבוע - מזוודה : לארוז )( כפתור : לרכוס )( תרופה : לרקוח )( כיכר : לפרוס )(. מקושרים : ק ש ר - מכותבים : מכתב )( מתחרים : התמודדות )( מתדיינים : הסכמה )( מנומסים : נימוס )(.0 סיקל : אדמה - הפיח : רוח )( קושש : ענפים )( עישב : עשבים )( חלץ : בקבוק )(

13 מועד אפריל חשיבה מילולית - פרק שני החלפת אותיות )שאלות -( בכל שאלה ארבעה משפטים. בכל משפט מילה אחת כתובה באותיות מודגשות. מילה זו באה במקום המילה המקורית במשפט. התבנית שלה היא כשל המילה המקורית, אך שלוש אותיות שלה הוחלפו באותיות פטל )לדוגמה, במקום המילה מחשב, תבוא המילה מפטל(. בשלושה מארבעת המשפטים, האותיות פטל מחליפות את אותה של שת אותיות. במשפט הנותר האותיות פטל מחליפות של שת אותיות אחרת. עליכם למצוא משפט זה. המפטל האחרון שארגן ראש העיר גרם לקשיי תנועה רבים ברחובות. ) ). הוא הסביר לי בפרוטרוט כיצד להפטיל את החלקים. )( הפטלת חלפה על פנינו במהירות. ) ) הפטילה עד ליישוב הקרוב ביותר אורכת חצי יום. ) ) בנאומו תקף חבר הכנסת את מה שכינה "הפטלות שבדעת הממשלה להטיל על השכירים". )(. הבלש ציפה למצוא בפח האשפה במשרד את הראיות הדרושות לו, אך לא מצא אלא פטלי נייר. )( בעשור האחרון גדלו מאוד הפערים בין המפטלים השונים בחברה. )( ההפטלים בין מה שסוכם למה שבוצע גדולים מדי. ) ) הוויכוח המר נהפך חיש מהר להתפטלות. )(. פטול היטב את עשבי התבלין המיובשים. )( חיילי המפטל המלכותי לא הניחו למפגינים להתקרב אל המלכה. )( יצאנו לטייל במפטל העמוק. )( בבית סבתי תלויה על הקיר פטלת מעוטרת. )(. היה עלינו לפטול נהר שוצף בדרכנו אל היעד. )( זמן רב פטל בטרם מצאו המטיילים די עצים למדורה. )( נעליים אלו, שסוליותיהן חלקות ודקות, לא יפטלו לטיול. )( השלמת משפטים )שאלות -( בכל שאלה יש משפט )או כמה משפטים( שכמה חלקים ממנו חסרים, ולאחריו ארבע אפשרויות להשלמת החסר. עליכם לבחור באפשרות המתאימה ביותר להשלמת החסר.. החלטתי את עונשו של האסיר משתי סיבות: ראשית, סבור שהעב רה שבביצועה הורשע, ושנית, זו הראשונה שבה הורשע בימי חייו, ואני נוהג לפנים משורת הדין רק כשמדובר בעב רה ראשונה של אסיר. שלא להמתיק / אני / אינה קלת ערך / אינה העב רה )( להמתיק / איני / היא קלת ערך / העב רה )( שלא להמתיק / אני / אינה מן החמורות / אינה העב רה )( להמתיק / איני / היא מן החמורות / אינה העב רה )(. שבדרך כלל אינך לשיקולים שאינם ממין העניין לקבוע את עמדתך, לשמוע שבבחירות האחרונות לראשות הפרלמנט, יופיו של המועמד לך להצביע בעדו. מאחר / מצליח להימנע מלאפשר / לא התפלאתי / גרם )( אף על פי / מאפשר / התפלאתי / גרם )( מאחר / מאפשר / לא התפלאתי / גרם )( אף על פי / מצליח להימנע מלאפשר / התפלאתי / לא גרם )(

14 מועד אפריל חשיבה מילולית - פרק שני מעלותיו. לפיכך הם מאמינים דבקה בו תדמית של אדם שחולשותיו מכריו של שמשון סבורים כי. של דמותו. תדמית זו בהבליטה את הצד שהביוגרפיה החדשה על אודותיו, בצדק / מתגמדות לעומת / המקעקעת / השלילי באישיותו, מציירת תמונה נאמנה )( בצדק / מאפילות על / המקעקעת / החיובי באישיותו, מציירת תמונה מסולפת )( שלא בצדק / מתגמדות לעומת / המחזקת / השלילי באישיותו, מציירת תמונה מסולפת )( שלא בצדק / מאפילות על / המקעקעת / השלילי באישיותו, מציירת תמונה נאמנה )(. הורה המספר להורים אחרים שי ל ד ו היטב בלילה, זוכה בדרך כלל לתגובה. מכיוון שזו תגובת הסביבה, היה אפשר להניח שרוב הילדים היטב בלילות. ואולם האמת שונה עד כדי כך שאם מישהו מספר לכם שילדו, הוא כנראה משקר. יש ן / של הזדהות / ישנים / מתעורר בבכי בכל לילה )( אינו יש ן / של הזדהות / אינם ישנים / ישן תמיד שנת ישרים כל הלילה )( אינו יש ן / משתאה / ישנים / לעולם אינו מתעורר בבכי בלילה )( יש ן / משתאה / אינם ישנים / ישן תמיד שנת ישרים כל הלילה )( היגיון )שאלות -(. נועה סיפרה למנשה על מעלליה של ב תם: "נורית נפלה בגן, ודני עזר לה לקום. אחר כך נורית העליבה את דני והלכה לשחק עם ילד אחר". בתגובה אמר מנשה: "יש ללמדה שאין להשליך אבנים לבאר שממנה שתתה". מנשה דימה את - )( נורית לאבן הנפילה להשלכת אבנים )( היעזרותה של נורית בדני לשתיית מים )( העזרה של דני להשלכת אבנים )( 0. שרגא, גרשום ומידד הם שלושה חברים. אחד מהם דובר אמת תמיד, והשניים האחרים משקרים תמיד. שרגא: "מידד דובר אמת תמיד." מכאן ש- שרגא דובר אמת תמיד )( מידד דובר אמת תמיד )( גרשום דובר אמת תמיד )( אי-אפשר לדעת מי מהשלושה דובר אמת תמיד )(. נתונים: - ההזמנות לחתונתו של נחמיה נשלחו והגיעו ליעדן לפני שנשלחו ההזמנות לחתונתו של עזרא. - נחמיה לא הזמין את עזרא לחתונתו. - עזרא הזמין את נחמיה לחתונתו. איזה מהכללים הבאים אינו יכול להיות כלל שעזרא פועל לפיו? אל תזמין לחתונתך את מי שהזמינו אותך לחתונתם )( הזמן לחתונתך רק את מי שלא הזמינו אותך לחתונתם )( הזמן לחתונתך את כל מי שהזמינו אותך לחתונתם, אך לא רק אותם )( הזמן לחתונתך רק את מי שהזמינו אותך לחתונתם )(

15 - - חשיבה מילולית - פרק שני מועד אפריל 0. חברת המשקאות הקלים "ממבו" יצאה במסע פרסום למוצריה. מיד לאחר מכן עלו המכירות של החברה ב- 0%. בעלי החברה, מר ממבו, ייחס את העלייה במכירות למסע הפרסום בלבד. איזו מהעובדות הבאות לא תחליש את מסקנתו של מר ממבו? במקביל למסע הפרסום התפרסמו בעיתונות ידיעות ולפיהן מוצריה של החברה יפים לבריאות )( באותו זמן קטנה כמות המשקאות הקלים שנקנו בארץ )( מיד עם תום מסע הפרסום פקד את האזור שרב ממושך )( באותו זמן העלתה החברה המתחרה, "רומבה", את מחירי מוצריה )(. לפניכם שתי טענות: - רק בימים יפים השושן הצהוב עשוי לפרוח. - השושן הצהוב פורח בכל פעם שהנמלים מתעופפות. איזה מהנתונים הבאים יביא לידי סתירה? יש ימים לא יפים שבהם הנמלים מתעופפות )( יש ימים לא יפים שבהם הנמלים אינן מתעופפות )( יש ימים יפים שבהם הנמלים מתעופפות )( יש ימים יפים שבהם הנמלים אינן מתעופפות )(. ארבעה כיסאות מסודרים בשורה, זה לצד זה. על הכיסאות מתיישבות בזו אחר זו ארבע ילדות, לשתיים מהן שמלה ורודה ולשתיים שמלה צהובה. ידוע כי: - לאחר שילדה התיישבה על כיסא כלשהו, מתיישבת על כיסא אחר ילדה הלובשת שמלה בצבע אחר. - כל אחת מן הילדות מתיישבת בצמוד לילדה הלובשת שמלה ורודה, אלא אם כן אין באפשרותה לעשות כן. ידוע שילדה הלובשת שמלה ורודה הייתה הראשונה שהתיישבה, והיא בחרה בכיסא השני מימין. איזו מן האפשרויות הבאות תיתכן? ילדה בשמלה צהובה יושבת בין ילדה בשמלה ורודה לילדה בשמלה צהובה, ובצמוד להן )( ילדה בשמלה ורודה יושבת בין שתי ילדות בשמלות צהובות, ובצמוד להן )( ילדה בשמלה צהובה יושבת בין שתי ילדות בשמלות ורודות, ובצמוד להן )( ילדה בשמלה ורודה יושבת בכיסא הראשון משמאל )(

16 - - חשיבה מילולית - פרק שני מועד אפריל 0 הבנת הנקרא )שאלות 0-( קראו בעיון את הקטע, וענו על השאלות שאחריו. )( התאודיציה )תאוס=אל, דיציה=הצדקה( היא ענף פילוסופי-תאולוגי* המנסה להתמודד עם השאלה כיצד יכולים הרע והרוע להתקיים בעולם הנמצא תחת השגחתו של אל טוב ומיטיב. לכאורה יש כאן סתירה, ומשימתה של התאודיציה היא ליישב סתירה זו. לא כל הדתות נזקקות לתאודיציה, מכיוון שלא בכולן קיומו של רע בעולם יוצר סתירה. בדתות פוליתאיסטיות )( )הגורסות כי קיימים אלים רבים(, כדוגמת דתות יוון ורומי העתיקות, דמות האל אינה בהכרח מתאפיינת בט וב. בדתות אלה יש מקום, זה בצד זה, לאלים טובים ורעים, כמו גם להתנהגויות ומצבי רוח משתנים של האלים, העלולים להמיט סבל ורעה על בני האדם. דתות אחרות, כגון הדת הזורואסטרית, הן דואליסטיות, כלומר על פיהן העולם נתון לשליטתן של שתי אלוהויות, טובה ורעה. בדתות אלה האדם נתפס כ"יצור ביניים", אשר יש בו יסודות מכאן ומכאן. על ידי מעשים טובים מסייע האדם לאלוהות הטובה במאבקה באלוהות הרעה. בתפיסה )0( דואליסטית כזו האל הטוב חף לחלוטין מכל אחריות בנוגע לרע בעולם. כל הרוע, הרשע והסבל מקורם באל האחר, הרע. התמונה שונה בדתות המונותאיסטיות, הגורסות כי קיים אל אחד, כול-יכול, טוב ומיטיב. זה המקום שבו נדרשת תאודיציה. קיומו של רע בעולם מחייב, לכאורה, ויתור על אחד משני עקרונות היסוד של המונותאיזם: עקרון טובו של האל או עקרון האומניפוטנציה, הקובע שהאל הוא כול-יכול. אחת הדרכים של התאולוגים )( להתמודד עם הסתירה בלי לוותר אף לא על אחד משני העקרונות היא לשלוח את האצבע המאשימה אל האדם. תאולוגים הנוקטים דרך זו יטענו כי מקור כל הרע בעולם אינו אלא רצונו החופשי של האדם ובחירתו ברע. סבלות האדם בעולם, לדבריהם, הם עונש על חטאיו ועוולותיו. אחד הטיעונים המובאים נגד הסבר זה הוא המקרה של "צדיק ורע לו". הדוגמה המוכרת ביותר לכך היא איוב המקראי, שלא עשה רע מימיו ונראה כי הוא נענש על לא עוול בכפו. בתשובה לטיעון זה יכולים אותם תאולוגים לומר כי סבלו של הצדיק אינו אלא העמדה )0( בניסיון: האל בודק את עוצמת אמונתו ונאמנותו של הצדיק. בבסיס רעיון זה מונחת ההנחה שאם יעמוד הצדיק בניסיון, מובטח לו שכרו בעתיד, על פי מידת הצדק האלוהית. כיצד ייתכן אפוא שחייו של צדיק יהיו מלאי צער, ואילו חייו של רשע יהיו שלווים ומאושרים? בתור הסבר לכך יוכלו התאולוגים להביא את האמונה בחיי העולם הבא: אמנם, חייו של הצדיק בעולם הזה מלאי סבל, אך שכרו מובטח לו בגן עדן, ויהיה זה שכר מענג וארוך לאין ערוך ממה שהיה יכול לקבל בעולם הזה. לרשע, לעומתו, מצפה עונש מר ונצחי בגיהינום. )( דרך אחרת שהציעו תאולוגים כדי להתמודד עם הסתירה בין טובו של האל לקיום הרוע היא להתנער מעקרון יסוד אחר של המונותאיזם: עקרון האומניסיינסיה, הקובע כי האל יודע ומכיר את כל עולמו. ההתנערות מעיקרון זה נשענת על ההנחה כי האומניסיינסיה אינה בגדר מעלה כלל. נהפוך הוא: האל נעלה מכדי שיתעניין ויעסוק ביצורים הנחותים בעולם. מעצם היותו שלם ומושלם נובע כי עליו להכיר רק את מה ששלם ומושלם, כלומר את עצמו בלבד. תפיסה זו זכתה לביקורת ולבוז מצד תאולוגים רבים אחרים, שטענו כי אף שהאל )0( המתואר בה ממלא אחר קריטריונים פילוסופיים לאלוהות, כגון שלמות, מושלמות והיעדר סתירות, אין לאל כזה כל משמעות דתית: הוא אינו מודע לרוע שבעולם, אינו משגיח על ברואיו או מתעניין בהם, ואין כל טעם להתפלל אליו. השאלות * תאולוגיה - חקר האלוהות והאמונה הדתית. תאולוגים הם אנשי דת העוסקים בתאולוגיה.. מדוע אין הדתות הפוליתאיסטיות נזקקות לתאודיציה? משום שהאלים שלהן חפים מאחריות בנוגע לרע בעולם )( משום שאמנם כל האלים שלהן טובים, אך הם בעלי מצבי רוח משתנים )( משום שהן אינן קובעות כי האלים בהכרח טובים )( מכיוון שקיום הרע בעולם סותר את דמותם של האלים שלהן )(

17 - - חשיבה מילולית - פרק שני מועד אפריל 0. דניאל מאמין בעיקרי הדת הזורואסטרית ורואה בעצמו צדיק. לפי אמונתו - האלים חפים מכל אחריות בנוגע לרע בעולם )( לא ייתכן שיהיו בו עצמו גם יסודות רעים )( יש באל יסודות רעים וטובים כאחד )( הוא מסייע ומשתתף במאבק נגד האלוהות הרעה )(. מדוע נטען כי "קיומו של רע בעולם מחייב, לכאורה, ויתור על אחד משני עקרונות היסוד של המונותאיזם" )שורה (? משום שהתפיסה כי האדם הוא מקור כל הרוע עומדת בסתירה לעקרונות אלה )( משום שהעונש שאדם נענש על עוולותיו וחטאיו הוא עדות כי האל הוא אמנם מיטיב, אך אינו כול-יכול )( משום שלכאורה, אם האל הוא גם כול-יכול וגם מיטיב, לא אמור להיות רוע בעולם )( משום שעצם הניסיון להצדיק את האל סותר את האמונה בטובו ובכול-יכולתו של האל )(. הטענה כי מעמידים את הצדיק בניסיון )שורות 0-( מובאת בקטע - כדי להמחיש שסבלות האדם הם עונש על חטאיו )( כדי להדגים את האמונה בחיי העולם הבא )( בתור הסבר לסבלם של צדיקים )( כדי להסביר מדוע האדם בחר ברע )(. אשחר הוא איש רשע. על פי טענת התאולוגים המוזכרים בפסקה השלישית - ייתכן שאשחר יחיה חיים מאושרים בעולם הזה )( אשחר אינו פועל מתוך רצונו החופשי )( קיומו של אשחר סותר את ההשקפה המונותאיסטית )( אשחר ייענש עוד בעולם הזה, בהתאם למידת הצדק האלוהית )( 0. הארכיבישוף מגאנץ טוען כי ההנחה )שורה ( שהתאולוגים המתנערים מעקרון האומניסיינסיה נשענים עליה היא מוטעית. כלומר, הוא טוען כי - האל מכיר גם את מה ששלם ומושלם )( אפשר שהאל אינו יודע ואינו מכיר את כל עולמו )( לא ייתכן שהתעניינות בברואים היא מעלה )( ידיעת העולם והברואים היא מעלה )(

18 - - חשיבה מילולית - פרק שני מועד אפריל 0 עמוד ריק

19 חשיבה כמותית - פרק ראשון חשיבה כמותית - - מועד אפריל 0 בפרק זה שאלות. הזמן המוקצב הוא דקות. בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. הערות כלליות בנוגע לפרק חשיבה כמותית: * הסרטוטים המצורפים לחלק מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך אין הם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, גודל זוויות, וכיוצא בהם. * אם קו נראה ישר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר. * כאשר מופיע בשאלה מונח גאומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה היא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין אחרת. * כאשר כתוב בשאלה a), > (0 a הכוונה היא לשורש החיובי של a. סימנים ונוסחאות:.0 שטח מלבן שאורכו a ורוחבו b הוא: a b. הסימן פירושו זווית של - 0 זווית ישרה. «ABC פירושו הזווית הכלואה בין הקטעים AB ו- BC. מקביל ל- b. a פירושו a b מאונך ל- b. a פירושו a b. אפס אינו מספר חיובי ואינו מספר שלילי. אפס הוא מספר זוגי. אחד אינו מספר ראשוני. a. אחוזים: a% מ- x הם $ x 00. חזקות: לכל מספר a שונה מאפס, ולכל n ו- m שלמים - a m + n = a m a n. ב a -n א. n = a m n m n ג. ah < a, 0 < m) a = ^ (0 ד. m a n m = (a n ). נוסחאות כפל מקוצר: (a ± b) = a ± ab + b דרך. בעיות דרך: = מהירות זמן כמות עבודה. בעיות הספק: = הספק זמן (a + b)(a b) = a b. פרופורציה: אם: AD BE CF AB AC DE AB וגם = DF DE BC אזי: = EF. משולש: א. שטח משולש שאורך בסיסו a ואורך הגובה לבסיס זה h הוא: $ a h ב. משפט פיתגורס: במשולש ישר זווית ABC כבסרטוט מתקיים החוק הבא: AC = AB + BC ג. במשולש ישר זווית שזוויותיו,0 0,0, אורך הניצב שמול הזווית 0 שווה לחצי אורך היתר.. שטח טרפז שאורך בסיסו האחד a, אורך בסיסו האחר b, וגובהו h הוא: ] a + bg $ h. סכום הזוויות הפנימיות במצולע בעל n צלעות הוא: (0 0n) מעלות. במצולע משוכלל בעל n צלעות גודל כל זווית פנימית b 0 0n מעלות. 0 0 l הוא: = b l n n. עיגול, מעגל: א. שטח עיגול שרדיוסו r הוא: (π =...) πr ב. היקף מעגל שרדיוסו r הוא: πr ג. שטח גזרת עיגול בעלת זווית ראש x πr x הוא: 0. תיבה, קובייה: א. הנפח של תיבה שאורכה a, רוחבה b וגובהה c הוא: a b c ב. שטח הפנים של התיבה הוא: ab + bc + ac ג. בקובייה מתקיים a = b = c. גליל: א. שטח המעטפת של גליל שרדיוס בסיסו r וגובהו h הוא: πr h ב. שטח הפנים של הגליל הוא: πr + πr h = πr(r + h) ג. הנפח של הגליל הוא: πr h. נפח חרוט שרדיוס בסיסו r וגובהו h הוא: x πr h

20 - - חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד אפריל 0 השוואה כמותית )שאלות -( השאלות - מורכבות מזוגות של ביטויים. בכל שאלה, ביטוי אחד מופיע בטור א, וביטוי שני בטור ב. בטור שלישי מופיע לעתים מידע נוסף הנוגע לזוג הביטויים שבטורים א ו-ב. המידע הנוסף עשוי להיות חיוני לפתרון השאלה. עליכם להשוות בין שני הביטויים, אגב הסתייעות במידע הנוסף )אם הוא קיים(, ולקבוע אם: הביטוי שבטור א גדול יותר )( הביטוי שבטור ב גדול יותר )( שני הביטויים שווים זה לזה )( המידע הנתון אינו מספיק כדי לקבוע איזה מהנ"ל הוא יחס הגדלים בין הביטויים )( לאחר שבחרתם באפשרות שנראית לכם נכונה, סמנו את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. טור א טור ב מידע נוסף C E A O D B סכום השטחים הכהים השטח המקווקו. הנקודה O היא מרכז המעגל. AB ו- CD הם קטרים במעגל. AB EO x הוא מספר שלם. x x. A D E שטח המשולש ADE שטח המשולש BCE. B C.(AD BC) הוא טרפז ABCD AD < BC הנקודה E היא אמצע הצלע.CD α β 0 a + b. n < < m n + m n m +. סכום מחיריהם של ק"ג תמרים ו- ק"ג גרעינים מחיר ק"ג גרעינים מחיר ק"ג תמרים שווה למחיר ק"ג גרעינים..

21 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק ראשון הסקה מטבלה )שאלות 0-( עיינו היטב בטבלה שלפניכם, וענו על ארבע השאלות שאחריה. חמישה פועלים עובדים בקטיף תפוזים בפרדס. בטבלה מוצגים נתונים על הספק עבודתם )במספר תפוזים לשעה( ועל השכר המשולם להם. השכר מורכב משכר בסיס יומי המשולם עבור כל יום עבודה, ומתשלום נוסף לכל שעת עבודה. שעות העבודה בפרדס הן מ- :00 בבוקר ועד :00 אחר-הצהריים ) שעות בסך הכול(. לכל פועל הספק עבודה קבוע בבוקר (:00 :00) והספק עבודה קבוע אחר-הצהריים ):00 :00(. הספק העבודה בבוקר והספק העבודה אחר-הצהריים לא בהכרח שונים זה מזה. הפועלים אינם חייבים לעבוד ברציפות מ- :00 עד :00. לדוגמה: אם ביום מסוים עבד גרשון שעות בבוקר, הוא קטף תפוזים. לכן, שכרו באותו יום היה שקלים: 0 שקלים )שכר בסיס יומי( ועוד שקלים )תשלום עבור שעות עבודה(. הערה: מספר שעות העבודה של פועל בבוקר או אחר-הצהריים הוא מספר שלם. בוקר פועל :00-:00 הספק עבודה )במספר תפוזים לשעה( שכר בסיס יומי )בשקלים( תשלום לשעת עבודה )בשקלים( אחר-הצהריים :00-: אברהם 0 0 בנימין 0 גרשון דוד 0 הראל שימו לב: בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מנתונים המופיעים בשאלות האחרות. השאלות. "יעילות" של פועל מוגדרת כך: יעילות = ממוצע הספק העבודה בבוקר והספק העבודה אחר-הצהריים תשלום לשעת עבודה מי הפועל שיעילותו היא הנמוכה ביותר? )( בנימין )( גרשון ) ) ד ו ד) ( הראל. ביום מסוים עבד בנימין בפרדס שעות אחר-הצהריים. אילו עבד בנימין בבוקר במקום אחר-הצהריים, כמה תפוזים נוספים הוא היה קוטף? 0 ) ( ) ( ) ( ) (. גרשון והראל עובדים יחד. בכמה שעות של עבודה משותפת אחר-הצהריים הם קוטפים תפוזים? ) ( ) ( ) ( ) ( 0. בעל הפרדס זקוק לפועל שיעבוד 0 שעות ביום מסוים. מי הפועל שיקבל על יום עבודה זה את השכר הכולל הגבוה ביותר? )( בנימין )( גרשון ) ) ד ו ד) ( הראל

22 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק ראשון שאלות ובעיות )שאלות -(.,AB BD,AC ו- CD הם מיתרים במעגל שבסרטוט. D ס"מ A E B C נתון: AE = DE לפי נתונים אלה והנתונים שבסרטוט, DC =? ( ) ס"מ ( ) ס"מ ( ) ס"מ ס"מ ( ). x, y ו- z הם מספרים ראשוניים שונים זה מזה. נתון: = 0 z x y x + y + z =? 0 ) ( ) ( ) ( )( אי-אפשר לדעת לפי הנתונים. איציק נסע 00 ק"מ מ- A ל- B. את 00 הק"מ הראשונים הוא נסע במהירות של 0 קמ"ש. משאר הדרך הוא נסע במהירות של 0 קמ"ש, ואת יתרת הדרך הוא נסע במהירות של קמ"ש. כמה שעות נדרשו לאיציק כדי להגיע מ- A ל- B? ) ( ) ( ) ( ) (

23 - - חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד אפריל 0.(A < B < C < D) אותיות המייצגות ספרות עוקבות הן ו- D C,B,A. AB ו- CD הם שני מספרים דו-ספרתיים. נתון: + CD k = AB + באיזה מהמספרים הבאים k מתחלק בהכרח? ) ( ) ( ) ( ) (. מה ההסתברות שבזריקת קובייה הוגנת פעמים, תהיינה שתי התוצאות הראשונות זוגיות והתוצאה השלישית אי-זוגית? ) ( ) ( ) ( ) (. כדי לגשת למבחן נהיגה מעשי חייבים להצליח בבחינת התאוריה. כל מי שמצליח בבחינת התאוריה ניגש למבחן המעשי. 0% מתוך כל תלמידי הנהיגה הניגשים לבחינת התאוריה מצליחים בה. מתוך כל תלמידים שהצליחו בבחינת התאוריה - תלמיד אחד נכשל במבחן המעשי. איזה אחוז מכל הניגשים לבחינת התאוריה מצליחים במבחן המעשי? 0% ) ( % ) ( 0% ) ( % ) (. בסרטוט שלפניכם ישרים החותכים זה את זה. β? מה גודל הזווית המסומנת בסימן שאלה? α β )( α α + β )( 0 α β ) ( 0 + β α )(

24 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק ראשון מצלע הריבוע,. בתוך ריבוע צבוע משולש אשר בסיסו שווה ל- מצלע הריבוע. והגובה לבסיסו שווה ל- איזה חלק מן הריבוע אינו צבוע? ) ( ) ( ) ( ) ( x + y = a נתון:. x + y = c x + y =? a c + ) ( a + $ c ) ( + ) ( + ) ( a c a c A 0. מעגלים שמרכזיהם C B, A, ו- D משיקים זה לזה, כבסרטוט. איזו מהטענות הבאות נכונה בהכרח? B D AB + CD = AD + BC ) ( AB CD ) ( C AB + AD = BC + CD ) ( AC = BD ) (. סיגל קנתה מחק בצורת תיבה שאורכו ס"מ, רוחבו ס"מ וגובהו ס"מ, והשתמשה בו x ימים, עד שנגמר. בכל יום קט ן המחק ב- סמ"ק לפחות. מה הטווח המדויק של? x לפחות )( לפחות )( לכל היותר )( לכל היותר )( בספר יש,000 שורות כתובות. בכל שורה או מילים. מספר המילים הממוצע בשורה. הוא. בכמה שורות בספר יש בדיוק מילים? 00 ) ( 0 ) ( 0 ) ( 00 ) (

25 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק ראשון. a ו- b הם שני מספרים שלמים שונים מ- 0. a נתון: < b איזו מהטענות הבאות נכונה בהכרח? b < a ) ( a < b ) ( b < a ) ( < a + b ) (. כמה מספרים זוגיים בין 0 ל- 00 מתחלקים ב- עם שארית? 0 ) ( ) ( ) ( ) ( מהתלמידים יש ש ער ארוך. מספר הבנות בכיתה קטן. בכיתה של תלמידים, ל- ממספר הבנים בכיתה, אך גדול ממספר התלמידים שיש להם ש ער ארוך. מספר הבנים בכיתה הוא בין ל-. ; ) ( ; ) ( ; ) ( ; ) (

26 - - חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד אפריל 0 עמוד ריק

27 חשיבה כמותית - פרק שני חשיבה כמותית - - מועד אפריל 0 בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. הערות כלליות בנוגע לפרק חשיבה כמותית: * הסרטוטים המצורפים לחלק מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך אין הם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, גודל זוויות, וכיוצא בהם. * אם קו נראה ישר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר. * כאשר מופיע בשאלה מונח גאומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה היא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין אחרת. * כאשר כתוב בשאלה a), > (0 a הכוונה היא לשורש החיובי של a. סימנים ונוסחאות:. הסימן פירושו זווית של - 0 זווית ישרה. «ABC פירושו הזווית הכלואה בין הקטעים AB ו- BC. מקביל ל- b. a פירושו a b מאונך ל- b. a פירושו a b. אפס אינו מספר חיובי ואינו מספר שלילי. אפס הוא מספר זוגי. אחד אינו מספר ראשוני. a. אחוזים: a% מ- x הם $ x 00. חזקות: לכל מספר a שונה מאפס, ולכל n ו- m שלמים - a m + n = a m a n. ב a -n א. n = a m n m n ג. ah < a, 0 < m) a = ^ (0 ד. m a n m = (a n ). נוסחאות כפל מקוצר: (a ± b) = a ± ab + b דרך. בעיות דרך: = מהירות זמן כמות עבודה. בעיות הספק: = הספק זמן (a + b)(a b) = a b. פרופורציה: אם: AD BE CF AB AC DE AB וגם = DF DE BC אזי: = EF. משולש: א. שטח משולש שאורך בסיסו a ואורך הגובה לבסיס זה h הוא: $ a h ב. משפט פיתגורס: במשולש ישר זווית ABC כבסרטוט מתקיים החוק הבא: AC = AB + BC ג. במשולש ישר זווית שזוויותיו,0 0,0, אורך הניצב שמול הזווית 0 שווה לחצי אורך היתר..0 שטח מלבן שאורכו a ורוחבו b הוא: a b. שטח טרפז שאורך בסיסו האחד a, אורך בסיסו האחר b, וגובהו h הוא: ] a + bg $ h. סכום הזוויות הפנימיות במצולע בעל n צלעות הוא: (0 0n) מעלות. במצולע משוכלל בעל n צלעות גודל כל זווית פנימית b 0 0n מעלות. 0 0 l הוא: = b l n n. עיגול, מעגל: א. שטח עיגול שרדיוסו r הוא: (π =...) πr ב. היקף מעגל שרדיוסו r הוא: πr ג. שטח גזרת עיגול בעלת זווית ראש x πr x הוא: 0. תיבה, קובייה: א. הנפח של תיבה שאורכה a, רוחבה b וגובהה c הוא: a b c ב. שטח הפנים של התיבה הוא: ab + bc + ac ג. בקובייה מתקיים a = b = c. גליל: א. שטח המעטפת של גליל שרדיוס בסיסו r וגובהו h הוא: πr h ב. שטח הפנים של הגליל הוא: πr + πr h = πr(r + h) ג. הנפח של הגליל הוא: πr h. נפח חרוט שרדיוס בסיסו r וגובהו h הוא: πr h בפרק זה שאלות. הזמן המוקצב הוא דקות. x

28 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק שני שאלות ובעיות )שאלות -(. בסרטוט שלפניכם הישר c חותך את הישרים a ו- b. a b α β γ c נתון: a b α+ γ β =? ) ( ) ( ) ( ) (. לאמיר יש 0 סוכריות בטעמים מנטה, לימון או תות. מהסוכריות הן בטעם מנטה. מספר הסוכריות בטעם לימון גדול פי ממספר הסוכריות בטעם תות. כמה סוכריות בטעם תות יש לאמיר? ) ( ) ( ) ( ) ( a + b. נתון: = 0$ c מה הממוצע של a ו- b? c ) ( c ) ( c ) ( 0 ) (. נתון: - x x < 0 x יכול להיות שווה ל- ) ( ) ( 0 ) ( - ) (

29 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק שני. למר כהן יש x ילדים, ולכל אחד מהם יש x ילדים. כמה נכדים יש למר כהן? x ) ( x ) ( x ) ( x ) (. בסרטוט שלפניכם שני מעגלים חופפים משיקים שמרכזיהם A ו- B. גודל השטח הכהה הוא π סמ"ר. מה אורך הישר AB )בס"מ(? A B ) ( 0 ) ( ) ( ) (. מחירם הכולל של ספרים א' ו-ב' הוא 0 שקלים. מחירו של ספר א' הוא שקלים. כמה אחוזים, מתוך המחיר הכולל של ספרים א' ו-ב', מהווה מחירו של ספר ב'? 0% ) ( % ) ( 0% ) ( % ) ( α. בסרטוט שלפניכם משולש כלשהו. לפי הנתונים שבסרטוט, a + b + g =? β γ 0 ) ( 0 ) ( 0 ) ( 00 ) (

30 - - חשיבה כמותית - פרק שני מועד אפריל 0 השוואה כמותית )שאלות -( השאלות - מורכבות מזוגות של ביטויים. בכל שאלה, ביטוי אחד מופיע בטור א, וביטוי שני בטור ב. בטור שלישי מופיע לעתים מידע נוסף הנוגע לזוג הביטויים שבטורים א ו-ב. המידע הנוסף עשוי להיות חיוני לפתרון השאלה. עליכם להשוות בין שני הביטויים, אגב הסתייעות במידע הנוסף )אם הוא קיים(, ולקבוע אם: )( הביטוי שבטור א גדול יותר )( הביטוי שבטור ב גדול יותר )( שני הביטויים שווים זה לזה )( המידע הנתון אינו מספיק כדי לקבוע איזה מהנ"ל הוא יחס הגדלים בין הביטויים לאחר שבחרתם באפשרות שנראית לכם נכונה, סמנו את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. טור א טור ב מידע נוסף II I III A(x,y) IV 0 x y., IV היא נקודה ברביע A ואינה נמצאת על אף אחד מהצירים. A E D B F C AF BE.0 ABCD הוא טרפז שווה-שוקיים. E ו- F הן אמצעי הבסיסים. AD < BC AB = AF a+b = a b. מספר העמודים בעברית שקלדן אחד מקליד ב- שעות מספר העמודים באנגלית ששלושה קלדנים מקלידים ב- שעות קלדן מקליד עמוד בעברית ב- 0 דקות ועמוד באנגלית ב- 0 דקות.. a < 0 a a. A α D B β C b a. C B, A, ו- D הן נקודות על היקף המעגל..BD חותך את AC

31 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק שני הסקה מתרשים )שאלות -( עיינו היטב בתרשים שלפניכם, וענו על ארבע השאלות שאחריו. התרשים מתאר את אופן חישוב הציון בחמישה מקצועות: אנגלית, היסטוריה, לשון, מתמטיקה ופיזיקה. בכל מקצוע, הציון הוא ממוצע משוקלל של ארבעת המרכיבים הבאים או של חלק מהם: ציון הבחינה, ציון העבודה השנתית, ציון תרגילי הבית וציון הערכת המורה )ראו מקרא(. הגובה של כל מרכיב בכל עמודה בתרשים מייצג את המשקל, באחוזים, שניתן לאותו מרכיב בחישוב הציון הסופי באותו מקצוע. הציונים בכל מרכיב והציונים הסופיים בכל המקצועות נתונים במספרים בין 0 ל- 00. בתחתית התרשים מוצגים הציונים הסופיים של דני ושל גלית בכל מקצוע. לדוגמה: הציון הסופי של דני בלשון הוא 0, והוא נקבע על פי ציון הבחינה, שמשקלו 0%, וציון העבודה השנתית, שמשקלו 0%. משקל המרכיב בקביעת הציון הסופי (באחוזים) מקרא: הערכת המורה תרגילי הבית העבודה השנתית הבחינה מקצוע אנגלית 0 0 שימו לב: בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מנתונים המופיעים בשאלות האחרות. השאלות פיזיקה מתמטיקה לשון היסטוריה הציון הסופי של דני הציון הסופי של גלית , משקלו של כל אחד מהמרכיבים האלה בכל מקצוע שבציון הסופי שלו יש מרכיבים של. אינו נמוך ממשקלו של כל מרכיב אחר במקצוע זה. תרגילי הבית והערכת המורה )( העבודה השנתית והערכת המורה )( הבחינה ותרגילי הבית )( הבחינה והעבודה השנתית )(. מה סכום הציונים של דני בבחינה, בעבודה השנתית, בתרגילי הבית ובהערכת המורה במקצוע המתמטיקה? 00 ( ) 0 ( ) 0 ( ) אי-אפשר לדעת )( לפי הנתונים. ידוע כי ציונה של גלית בעבודה השנתית בהיסטוריה היה 00. מה ממוצע הציונים של גלית בתרגילי הבית ובהערכת המורה בהיסטוריה? 0 ( ) 0 ( ) 0 ( ) אי-אפשר לדעת )( לפי הנתונים. ידוע שציונו של דני בבחינה בפיזיקה היה. מה היה ציונו בתרגילי הבית בפיזיקה? ) ( ) ( 0 ) ( 0 ) (

32 מועד אפריל חשיבה כמותית - פרק שני שאלות ובעיות )שאלות -(. x הוא נפחו )בסמ"ק( של חרוט שרדיוס בסיסו p ס"מ וגובהו π ס"מ. y הוא נפחו )בסמ"ק( של חרוט שרדיוס בסיסו π ס"מ וגובהו p ס"מ. x = y? p ) ( p )( π ) ( π ) (. 0 בתחרות שחייה מתמודדות שחייניות. בסוף התחרות כל שחיינית מדורגת באחד מהמקומות - ראשון, שני, שלישי או רביעי )שחיינית אחת בכל מקום(. כמה אפשרויות שונות יש לדירוג שלושת המקומות הראשונים בתחרות? ) (!! ) (! ) (! ) (. עבור כל שני מספרים חיוביים x ו- y הוגדרה הפעולה $ כך: $( x, y) = x y נתון: a ו- b הם מספרים חיוביים. איזו מהטענות הבאות נכונה בהכרח? $(a, a) = $(, ) ) ( $(a, b ) = $(a, b) ) ( $(, ) = $(, ) ) ( $(a n, n) = $(a, ) ) ( xy = נתון:. x + y = x y =? ) ( 0 ) ( - ) ( ) (

33 - - חשיבה כמותית - פרק שני מועד אפריל 0 0. קלפים מונחים בשורה ופניהם כלפי מטה. יוסי עבר על הקלפים מהראשון עד לעשירי והפך כל קלף שני. אחריו עברה איריס על הקלפים מהראשון עד לעשירי והפכה כל קלף שלישי. לבסוף עבר איתן על הקלפים מהראשון עד לעשירי והפך כל קלף רביעי. אילו קלפים מונחים כעת ופניהם כלפי מעלה? )( השני, השלישי, התשיעי והעשירי )( השני, השלישי, הרביעי, השמיני והעשירי )( השני, השלישי, השישי, התשיעי והעשירי )( השני, השלישי, החמישי והעשירי. מספר חיובי ייקרא "מיוחד" אם הוא מתחלק ללא שארית ב-, בעצמו ובעוד מספר חיובי אחד בלבד. השורש של מספר מיוחד הוא בהכרח - )( מספר ראשוני )( מספר לא שלם )( מספר זוגי )( מספר אי-זוגי. בסרטוט שלפניכם שני מלבנים שנחתכים ביניהם בזווית של ויוצרים מקבילית )השטח הכהה בסרטוט(. לפי נתונים אלה והנתונים שבסרטוט, מה שטח המקבילית שנוצרה )בסמ"ר(? ) ( ס"מ ס"מ ) ( ) ( ) (

34 - - חשיבה כמותית - פרק שני מועד אפריל 0 עמוד ריק

35 - - אנגלית - פרק ראשון מועד אפריל 0 ENGLISH This section contains questions. The time allotted is minutes. The following section contains three types of questions: Sentence Completion, Restatement and Reading Comprehension. Each question is followed by four possible responses. Choose the response which best answers the question and mark its number in the appropriate place on the answer sheet. Sentence Completions (Questions -) This part consists of sentences with a word or words missing in each. For each question, choose the answer which best completes the sentence.. Blueberries are farmed in many parts of the world, but the fruit also wild. () smells () grows () bakes () hides. Carbon monoxide, a colourless and odourless toxic gas, is particularly dangerous because people can inhale it without being that they are doing so. () aware () mistaken () amused () modest. Though warts may appear on the body, they are most commonly found on the hands. () somehow () instead () anywhere () whenever. Hemingway always did an enormous amount of while working on his novels, and once admitted that he changed the ending of A Farewell to Arms thirty-nine times. () rewriting () recording () explaining () comparing. While most types of algae are considered to be plants, blue-green algae are bacteria. () devoted to () preceded by () grateful for () classified as. Hearing loss and even total deafness can result from prolonged to loud noise. () compassion () surrender () exposure () infidelity. The decorative patterns, simplified forms and intense color that are Gauguin's style can be clearly seen in his painting The Yellow Christ. () committed to () dependent on () managed by () typical of. Some zoologists believe that the between an elephant mother and her young is as strong as the relationship between a human mother and her child. () scar () tube () bond () mist

36 - - אנגלית - פרק ראשון מועד אפריל 0. from foreign auto manufacturers has forced American car makers to modernize their designs and lower their prices. () Expectation () Confusion () Competition () Exploration 0. Passenger pigeons are now extinct, but in the th century, vast numbers of them could be found the eastern part of North America. () despite () throughout () during () beneath. A tiger's front paws have five toes each; its paws have only four. () crude () numb () lean () hind. Ontario is richly with water, which makes up one-sixth of its surface area. () intimidated () redeemed () dispensed () endowed Restatements (Questions -) This part consists of several sentences, each followed by four possible ways of restating the main idea of that sentence in different words. For each question, choose the one restatement which best expresses the meaning of the original sentence.. Toothed whales tend to be less massive than baleen whales. () There are fewer toothed whales than baleen whales. () Baleen whales are usually larger than toothed whales. () Baleen whales live longer than toothed whales. () Toothed whales eat less than baleen whales.. Surprisingly little was known about the functional and acoustic complexity of bird song until the second half of the twentieth century. () Surprisingly, bird song is so acoustically and functionally complex that it could not be systematically studied until the second half of the twentieth century. () It was discovered before the second half of the twentieth century that bird song is surprisingly complex in terms of its functions and acoustic properties. () It is surprising that so little was known before the second half of the twentieth century about how complex bird song is, both functionally and acoustically. () Surprisingly, what little is known about the functional and acoustic complexity of bird song was discovered before the second half of the twentieth century.

37 - - אנגלית - פרק ראשון מועד אפריל 0. Critics claim that scientists ignore the communication that occurs among animals because they are afraid of being accused of anthropomorphism the attribution of human qualities to animals. () According to critics, scientists do not want to be accused of attributing human qualities to animals, so they ignore the communication that takes place among animals. () Critics claim that even if scientists were not afraid of anthropomorphism, they would still find it difficult to study the communication that occurs among animals. () Attributing human qualities to animals is what critics have accused scientists of doing when they study animal communication. () Scientists have denied any connection between their failure to study animal communication and accusations of anthropomorphism made by critics.. The global ban on the sale of ivory has been implemented so effectively that the number of elephants has reached record levels in some parts of Africa. () The elephant population in some parts of Africa is higher than ever before, thanks to successful enforcement of the international prohibition against selling ivory. () Although a global ban on the sale of ivory has been successfully implemented, it has not yet had an effect on the size of Africa's elephant population. () Despite an international embargo, sales of ivory have reached record levels, endangering the elephant population in Africa. () Worldwide restrictions on the sale of ivory are expected to bring about an increase in the size of the elephant population in many parts of Africa.. Many Renaissance artists who initially trained as goldsmiths later became painters, architects, or bronze sculptors, but few achieved distinction as marble sculptors; Andrea del Verrocchio is one of the exceptions. () Andrea del Verrocchio was unlike most other Renaissance sculptors in that he always knew he wanted to work with marble rather than with gold. () Andrea del Verrocchio was among the small number of Renaissance artists who began as goldsmiths and later excelled at making marble sculptures. () Most Renaissance artists worked either as painters, architects, or sculptors; Andrea del Verrocchio, however, achieved distinction as a goldsmith. () The marble sculptures of Renaissance artist Andrea del Verrocchio are exceptional, clearly showing the influence of his training as a goldsmith.. Tales of heroism and villainy abound in children's literature. () Most people are familiar with the heroes and villains of children's literature. () Children's literature tries to show the difference between good and evil. () The most popular characters in children's literature are villains and heroes. () Children's literature is full of stories about bravery and wickedness.

38 - - אנגלית - פרק ראשון מועד אפריל 0. Historian Robert Cox's study of racism in America represented a radical departure from most contemporary treatments of the issue. () Robert Cox's study of racism in America reflected the dramatic changes in social attitudes that were occurring at the time. () When Robert Cox's study of racism in America appeared in, his ideas were considered radical, but they do not seem so today. () Most contemporary studies of racism in America no longer use the approach that Robert Cox introduced in. () In his study, Robert Cox took an extremely different approach to the subject of racism in America than was common at the time. Reading Comprehension This part consists of two passages, each followed by several related questions. For each question, choose the most appropriate answer based on the text. Text I (Questions 0-) () Robert Louis Stevenson (0-) was a British novelist, essayist and poet. To this day, his writings remain extremely popular throughout the world. His most famous novels, Treasure Island and The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde, are loved by both children and adults. () Born in Edinburgh, Scotland, Stevenson was a sickly boy who enjoyed reading. Despite his illnesses, he loved the open air and the sea, and was always looking for adventure. In, he met and fell in love with Fanny Osbourne, an American who was studying art in Paris. The couple married in 0 and lived in the United States before (0) moving to Europe. Unfortunately, Stevenson's health problems continued. After eight years of travelling around Europe in search of a place where his health might improve, Stevenson decided to sail to the South Seas. Eventually, the Stevensons decided to settle on the island of Samoa. They bought land there and built a large house. They grew to love the Samoan people. The Samoans () appreciated Stevenson's kindness, understanding and tolerance. They built a road to his house which they called "The Road of the Loving Heart." They also honored him with the title Tusitala, which means "storyteller" in Samoan. Sadly, Stevenson's health did not improve in Samoa and he died of a heart attack in.

39 מועד אפריל 0 Questions 0. The text is mainly about אנגלית - פרק ראשון () two novels by Robert Louis Stevenson () the life of a famous writer () a trip to the South Seas () life in Samoa. According to the first paragraph, Treasure Island is a book that - () is read mostly by children () is still very popular today () Stevenson loved to read () Stevenson wrote about his life. The main purpose of the second paragraph is to - () describe some of Stevenson's adventures () describe Stevenson's childhood () discuss Stevenson's family () discuss the books that Stevenson liked to read. According to the text, what happened in 0? () Stevenson fell in love with Fanny Osbourne. () Stevenson died of a heart attack. () Stevenson went to the South Seas. () Stevenson got married.. According to the last paragraph, people in Samoa - () invited the Stevensons to live on their island () built a large house for the Stevensons () taught Stevenson to speak Samoan () loved and honored Stevenson

40 - - אנגלית - פרק ראשון מועד אפריל 0 Text II (Questions -) () Fabian, a professional wrestler, is meters tall and weighs close to 0 kilos. People often comment on his impressive size and muscularity, yet when he looks in the mirror, he sees someone who weighs 0 kilos. "Other people look at me and envy what they see," he explains. "I look at me and see how far I am from what I want to be." () Fabian is suffering from a syndrome called muscle dysmorphia, which has been affecting an increasing number of men in recent years. Muscle dysmorphics lift weights and exercise regularly, yet despite their significant weight and muscle volume, perceive themselves as weak and undeveloped. This gap between perception and reality characterizes a number of disorders in (0) which people fixate despairingly on their distorted image of a facial feature, body part or their entire bodies. The most common ailment in this group is anorexia nervosa, which causes people to see themselves as overweight when in fact they are far below the appropriate weight for their height. But whereas anorexia mostly affects young women, muscle dysmorphia is primarily a male disorder. () Harrison Pope, the psychiatrist who pioneered research on muscle dysmorphia, says that sufferers share a "pathological preoccupation with their degree of muscularity." However, Pope says it is hard to estimate how many men actually suffer from muscle dysmorphia. It is not always easy to distinguish between men who simply want even bigger muscles than they already have and those who do not perceive themselves (0) accurately. What is clear is that muscle dysmorphia can wreak havoc on people's lives. For example, Pope has encountered dysmorphics who abandoned successful careers in law or business because their work was taking too much time away from their exercise routines. He has even met some muscle dysmorphics who are so ashamed of being "puny" that they hardly ever leave their homes. Questions. The main purpose of the text is to - () compare muscle dysmorphia to anorexia and other related syndromes () discuss what causes muscle dysmorphia and how to treat it () explain why both men and women fixate on their weight and size () describe a disorder that is affecting an increasing number of men